“涛爸，您帮我看看这两个学校哪个把握比较大？”7月2日是高考志愿填报的最后一天。武汉市第六中学数学教师徐涛回到办公室，耐心帮高三毕业生查看分数线、比较专业，解答同学们的志愿填报咨询。长江日报记者看到，他的办公桌上堆着40余本高中数学参考书，不少书已经被翻到卷边。
为什么喊徐老师“涛爸”？学生石书尧说，徐老师的数学课风趣幽默，生活中对同学们“严中有爱”。大家像信任爸爸一样信任徐老师，和他像家人一样亲。
“假如你扔出去一块肉，狗会直接冲过去还是绕个弯过去？这说明两点之间直线距离最短。”“‘或’在数学中表示几个条件中满足一个就能得到结果。所以，‘徐老师在教室里或在树上’，这句话是成立的。”徐涛的数学课堂上总能听到笑声。从教24年，每一章节的教学内容徐涛都“滚瓜烂熟”。即使如此他仍一丝不苟备课，将每堂课的教案“升级”，让学生听得有味有趣，对数学“不发怵”。
学好数学要找对方法，也要付出时间。休息时间，徐涛总是“陪着”学生学习。每天中午，徐涛会把近期数学成绩不稳定的学生请来办公室进行1个小时专项练习，帮他们查漏补缺。班里有学生数学很有潜力，徐涛鼓励他尝试奥数，三年里“陪着”学生做了近500套竞赛题。
徐涛是班主任，还长期带两个班的数学。在教学楼和办公楼之间一趟趟往返，晚上近11时才能到家，一天下来他的微信步数总是在2万步以上。2020年，徐涛的脚扭伤了，韧带撕裂，医生要求他卧床休息三周。一想到高三毕业班的学生，徐涛就躺不住，不到一个星期他就拄拐回到了校园。
青春期的学生会遇到各种问题，徐涛总是用“疏”不用“堵”。他请同学们轮流当值日班长，学会自我管理、服务他人。有学生爱打球，常常忘记回班上课的时间。徐涛没有直接批评，反而夸他们爱运动，陪他们一起打羽毛球，提醒他们安排好时间。有学生和家人闹了矛盾离家出走，徐涛半夜出去找，直到凌晨2时找到学生。让学生发泄情绪后，徐涛和他促膝长谈，给他讲“树欲静而风不止”的道理。
前几年，班里有个男生沉迷电子游戏，经常逃课，梦想当电竞选手。徐涛出了个“奇招”——“同意”学生在家打三天游戏，提前体验电竞选手生活。这三天，徐涛每天都到男生家里去“监督”，看他打得“认不认真”。到了第三天，男生主动对徐涛说：“徐老师，游戏玩多了也挺没意思，还累，我想回学校了。”
“作为党员教师，我希望通过自己的努力，让学生不光知识有增长，心态、眼界都有成长，希望每个孩子都有美好的未来。”徐涛说。他扎根一线，锐意教改，探索出“有能力的数学、有活力的数学，有魅力的数学”教学理念，以“自主教育、自主管理、自主发展”德育理念管理班级，所带班级3次被评为武汉市先进班集体。
（长江日报记者刘嘉）
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