核心校如何在教联体中起到传帮带的领头作用？如何推进成员校优质发展？开发区·铁山区太子镇中心小学教联体给出了答案。
开发区·铁山区向前小学是一所农村学校，师资队伍缺少“领头羊”；樟树小学留守儿童居多，隔代扶养问题严重；向晚小学教师更换频繁，老龄化严重，在校学生人数逐年减少。
太子镇中心小学建于1941年，教室、功能室、运动设施、生活设施一应俱全，学校多次荣获“阳新县德育先进单位”“阳新县示范学校”“阳新县文明单位”“阳新县新进集体”“黄石市平安校园”等荣誉称号。
2022年10月，为促进开发区·铁山区义务教育高水平优质均衡发展，在开发区·铁山区教育局的指导下，决定采取“1＋3”共建型模式，成立太子镇中心小学教联体，即一所核心学校（太子镇中心小学）加三所薄弱学校（向前小学、樟树小学、向晚小学）。由太子镇中心小学牵头，各成员学校实行“资源共享，管理共治，教学共研，文化共生”的管理模式，在办学理念、学校管理、教研教学、办学特色等方面实现共生发展。
太子镇中心小学作为核心校，在制度建设、教师队伍建设、教学资源共建、教学活动开展、文体活动开展、教学评价等方面发挥核心校的带动作用，实现教联体学校一体化发展的同时，将本校打造成地区名校，进而带动成员学校。
针对成员学校教师年龄老化、新聘教师教学经验不足现状，太子中心学校立足校本，打造校长、行政、教师“三个课堂”，培训师资、提升素质，引领教师专业成长；统一开展青年教师“过关课”、全体教师“展评课”、骨干教师“示范课”、老年教师“公开课”活动，用工匠精神打造一流教师队伍。并结合成员学校实际，为成员学校的薄弱学科送教。
与此同时，帮助向前小学在办学管理、师资建设等方面进行完善，通过各项活动的开展，促进学校的全面发展；指导樟树小学从少先队建设入手，利用香樟文化，打造德育品牌。从家校社联系入手，打造家庭、村委、学校共建的“未成年人服务小组”和“留守儿童之家”；为向晚小学倾斜教师资源，化解其师资薄弱的难题，通过教联体师资共建共享，强化教师队伍，提升教学质量。
除此之外，太子镇中心小学教联体统筹建设，推动教学资源共建共享，将太子镇中心小学的篮球场、足球场、录播室、少年宫功能室等提供成员学校共享；邀请成员校到校参观学习，共同探讨建立优质社团。
经过近一年的共同努力，共建成效初显。“向前小学、樟树小学、向晚小学在党建、德育、教学方面都取得一定成绩。向前小学在太子镇中心小学抓教研教改的大氛围引导下，呈现积极向上的态势；樟树小学教学成绩进步明显，本学期的期中五年级调考，该校的英语成绩位居全区第一名；向晚小学依托太子镇中心小学教学资源送教下乡、联考联动，整体进步明显。”太子镇中心小学校长王利芳介绍。（记者 刘舒晨）
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