全是剧透。 Q：男主为什么不想有自己的小孩？ A：他无法接受自己有比哥哥更幸福的人生。 哥哥的死也许不是对家庭的控诉和报复，只是一种选择。一个只会说“对不起”的孩子不会想到报复的，他通过长达一本日记进行的思考而做出的、他认为的最优解：自己“不是什么重要的人”，死掉的话，家人和自己就都不会痛苦了。 「十岁男童自杀身亡」是家门之耻，会被别人认为对孩子不好，所以父亲对外宣称哥哥是病死的。甚至为了忘记这个孩子的悲剧，为了回归正常的生活，把哥哥存在的痕迹全部打包丢弃。 直到弟弟把漫画和日记本藏起来，才有人向他的内心世界迈出了小小的一步。 日记本和痛苦一起降临到弟弟身上。 为什么没有跟哥哥聊聊天？为什么没有跟哥哥抱得再久一点？为什么没有早一点意识到哥哥的不对劲？为什么没有在哥哥挨打的时候拦下爸爸？为什么没有在哥哥被嘲笑的时候帮他解围？为什么不教哥哥做题？ 但即使弟弟学东西快，是神童的地步，也只不过是个九岁的孩子。我不忍心用成年人的视角去批判他，但他在成长的过程中，不断地更新自我审批，不断地强化自己的痛苦。 他对自己和父亲的报复就是毁掉父亲一手塑造的那个“郑有俊”。几乎可以算是另一种形式的自杀，活在痛苦里其实也是他对自己的刑罚之一。 而后成为郑sir，则是因为遇到和哥哥很像的林雪儿。 我短暂徘徊过林雪儿到底是哥哥还是陈老师。唯一一个会在哥哥葬礼上放声哭泣的陈老师，也是唯一一个给予过他正常孩子该有的待遇——包容、安慰、怀抱——的人。 但弟弟从来不需要陈老师，因为他从小得到的就是偏爱和夸奖。弟弟只需要哥哥。所以遇到会像哥哥那样给玩偶配音的林雪儿时，“需要害羞的人是你吧，那个朋友就是你自己对不对”，自然而然地接过了哥哥的故事，从此作为郑sir活下去。 但这里就有我第一个没理解的点：在林雪儿移民外国的这段日子，郑sir的爱情故事是什么样的。 但弟弟的聪明没有因为自我毁灭而离他而去。日记的第一篇说，校长的孩子因为写日记可以锻炼国文水平，所以弟弟成为郑sir后也成为了哥哥想成为的、最有可能成为的国文老师，板书里出现的内容是写作指导。 片名出现的时候留意了一下，英文名是《TimeStillTurnsthePages》，时间依然一页页地翻过。双线，现实&日记。用第一视角和相似的构图模糊两个人的身份，我理所当然地陷入自以为是的境地：一个聪明小孩，一个笨小孩，当然是因为意外聪明小孩死了，笨小孩普普通通地长大，没办法背负父母寄托在聪明小孩身上的期望balabala。直到写字场景的出现：左右利手的不同。可能还有别的我没当回事的暗示，但我到这里终于意识到了。 弟弟放任自己穿梭在日记本和现实之间，想救下学生里的“哥哥”，又不愿意因此原谅自己丝毫。 郑sir想尽办法与情绪出问题的学生沟通、拥抱，其实是在透过他们找到多年前那个夜晚，需要自己的哥哥。 作为小孩，哥哥才是完美的那一个。乖巧、安静、相信漫画、给玩偶配音、不会大吵大闹争辩而只是“对不起”，能记住对于十岁来说非常漫长的“两年零三个月前”去过迪士尼。而“小孩失格”的一直是弟弟，弹大人的钢琴曲，面试外国的学校，不喜欢读书但还是逼自己读到最好。 哥哥求助过三次。 第一次，日记本。 ——明明一直摆在桌面上，明明知道那是日记，在他生前也没有人想看一眼。 第二次，要留级的时候请求妈妈带自己去精神科医生。 ——而妈妈只是不耐烦地说：“精神医生不是看精神不好的，只有精神病才去看精神科医生，你觉得你自己是精神病吗？”（大概） 第三次，请求弟弟跟自己聊聊天。 ——弟弟根本意识不到哥哥在经历什么样的痛苦，他能想到的只是哥哥没有办法去美国，而自己“会给你寄玩具”的诺言就足以安慰。 “棍棒之下出孝子”有一个重要的前提：孩子要能活下来。郑自雄打出了听话乖巧的郑有杰，但他死掉了。一起死掉的还有他的理想小孩郑有俊。 这里出现了我第二个不明白的点：父亲明显已经颓废多年的情况下，为什么会有年轻秘书精心照顾。 真的觉得国语版的罪过罄竹难书，十分的剧汉化之后只剩三分。到底是谁同意你们这样改的，你们自己看全剧不会觉得莫名其妙吗？ 但是瑕不掩瑜，即使是恶改版也还是让我深深地爱上这部电影，并且在各个社交平台持续性吆喝。 希望民政局在夫妻结婚领证前强制观看《年少日记》，并每个人提交500字+观后感，一方查重率高于5%就冻结结婚申请，进入一年起步上不封顶的结婚冷静期。 只看了一遍，一时半会没办法鼓起勇气看第二遍。有记忆误差请原谅我。 另：林雪儿两个演员都好美TT，而且少年版有点像醋醋！
红妖精绿妖精
